Le game

Cette difficulté de beaucoup de gens par rapport aux maths fait que les maths deviennent quelque chose d'un petit peu de l'ordre de la frime

La difficulté des gens par rapport aux maths est quelque chose que j'ai beaucoup abordé mais cela n'a pas été trop suivi

Mais d'une manière générale je convaincs assez peu de personnes dans ce que je dis

Ceci n'est pas un prof a écrit:Mais je ne peux pas dire que tes questions ne m'intéressaient pas

C'est cela...ouiiii.

Et bien sûr les maths me font aussi parfois mal à la tête

Elles m'intéressaient juste moins qu'autre chose c'est comme ça il faut l'accepter mon petit chou

Enfin l'on ne peut séparer les maths d'une portée symbolique qui dépasse l'interprétation mathématique

Cette portée symbolique interagit fortement avec la psychologie de la personne

C'est toi le petit chou

Par exemple quand j'étais petit je n'aimais pas quand le résultat était négatif

Cela me rendait un peu triste

Dans l'histoire de mon goût pour les maths je me souviens quand même qu'en primaire en tout cas en CM1 et CM2 je vais une sorte de fascination pour les signes mathématiques

J'ai d'ailleurs toujours cette fascination pour les signes en général et ce qu'ils peuvent signifier

Donc moins que les maths c'était presque juste le fantasme des maths qui m'intéressait

Un peu comme dans les films des fois ils nous sortent des théories totalement fumeuses mais qui me font triper

J'aime ce trip et le recherche souvent

Cet intérêt symbolique pour les maths fait que parfois je fais des déductions symboliques qui n'ont rien de mathématique

Et donc je montrai cela à ma prof de maths de 5e 0,99... = 1

Je lui dis « mais comment c'est possible »

Elle me dit oui parce que l'on dit que cela tend vers 1

À part cela avec mon vieil ami Kévin on se demandait ce qu'étaient les logarithmes

Puisqu'il y avait une touche sur la calculatrice les concernant

Alors tandis que mon père lui avait une règle à calcul

Kevin avait ramené de chez lui un livre avec tout un tas de valeurs des logarithmes

En fait on s'était trouvé pas plus avancé mais je trouve que c'était marrant de se poser la question

Bref tout cela pour dire que ce soir nous allons parler du chiffre 5

Et puisque le mot plus m'a emmerdé tout à l'heure

Nous allons parler des additions

Je précise qu'aborder les maths de manière symbolique permet de se reposer l'esprit

Donc un chiffre c'est un peu comme un mot

C'est quelque chose d'atomique et c'est aussi un univers

Bien nous allons faire quelques additions et nous verrons ce à quoi cela nous fait penser

1 + 4 = 5

Bon

Très bien nous pouvons nous intéresser à la génération des nombres

Ah voilà

0 + 5 = 5

Ne voyez-vous pas le paradoxe

Le nombre 5 devient générateur de lui-même

Alors nous pouvons nous poser la question

Quelle est la relation entre le nombre 5 et le chiffre 5 présent dans 2,5 par exemple

Enfin nous pouvons dire 6 - 1 = 5

Ce qui voudrait dire que le nombre 6 existe avant le nombre 5

Comme on pourrait dire que le nombre 6 existe après le nombre 5 si on fait 5 + 1 = 6

Alors l'on peut hypothétiquement se dire que les nombres existent sans chronologie particulière

Hypothétiquement parce que rien ne nous dit que l'expression 6 - 1 = 5 signifie que 1 soustrait à 6 génère le nombre 5

L'expression nous dit juste que 1 soustrait à 6 égale le nombre 5

Bien pour changer de point de vue

Comptons jusqu'à 5

1, 2, 3, 4, 5

En fait un nombre premier est un nombre qui n'est divisible que par deux nombres distincts