[Projet en cours] S'outiller pour l'école, les études, le travail

Voici le fruit perso d'une cogitation entre plusieurs sujets concernant l'école, les études, les apprentissages, les courants pédagos, comment changer l'école etc...
Synapse m'a bien aidée en apportant des docs, des infos, des idées.
Cela a tourné pendant un moment, pour trouver le bon angle d'approche. C'est fait, direction trouvée, je passe donc à la mise en pratique:


Etape 1:
Je cherche tout site ou forum, permettant de donner des pistes, des astuces, sur le fonctionnement à l'école des différents profils, de la méthodologie pour mieux apprendre, etc...
- soit pour tel profil zèbre tout court
- soit pour les zèbres en général
- soit pour du général et des non-zèbres

Idem pour le travail, et les adultes.

Genre, pour un Asperger, quel est le meilleur ou les meilleurs endroits à lire sur internet ? (Alexandre en a posté déjà, j'irai piocher dedans pour les renvois, c'est un exemple)
Pour un dyslexique, quel est le meilleur lieu internet en conseils et astuces ?
Pour un visuo-spatial,
un hyperactif,
etc...



Etape 2:
Le but étant de faire une cartographie accessible à tous, de profils types, avec les meilleurs liens internet qui y sont associés.
- pour permettre de trouver dans quoi on se reconnaît,
- pour trouver des astuces et infos afin de mieux vivre avec
- idem pour devenir plus performant et efficace, au lieu de s'entendre dire sans arrêt que c'est handicapant

Ensuite, chacun pourra lire dans le forum ou les sites associés, de quoi mieux se connaître, mieux comprendre comment fonctionner etc... Tout existe déjà, mais il manque une cartographie globale et renvoyant ensuite vers des sites correspondants qui existent déjà.

C'est un gros projet, qui va me permettre de centrer dessus plusieurs mini-projets en arborescence.Dont par exemple les histoires pour présenter aux enfants comment un perso imaginaire de leur profil type peut évoluer en société. Mais aussi les liens vers tout ce qui existe déjà et dans le best-optimal. On en avait parlé dans un autre topic.
Il y a aussi les difficultés rencontrées à l'école, pour étudier, parce que tel profil fonctionne autrement.

Je me suis mise en lien avec des personnes-ressources en pédagogie, je vais voir de leur côté aussi, c'est très riche. Mais ils ne sont pas forcément au fait des profils types, comme vous pouvez l'être dans vos familles si vous êtes concernés.





Parce que pour obtenir le résultat concernant les études (et le travail) de manière la plus optimale possible dans un premier temps, utiliser internet est le must:
- c'est gratuit
- accessible à presque tous, sinon en lieux publics
- déjà fourni en infos pertinentes et disponibles, bien organisées dans des sites ou forums par des équipes centrées sur le sujet qui les intéresse, donc ils sont "déjà" actifs et autonomes, avec leur réseau d'infos ou de ressources.



Si vous avez de quoi faire avancer plus vite, des infos, des idées, postez à la suite. Là c'est la phase débroussaillage et collecte.

http://precodys.free.fr/index.php?lng=fr

Bon site avec signes à repérer et des conseils, en ce qui concerne la précocité, tous les troubles dys (pris un par un), la dépression de l'enfant et les TDA.
Voir dans la zone "articles"

Autre petit lien sympa :
http://www.enfantsprecoces.info/

Le titre dans l'adresse dit tout:
http://www.talentdifferent.com/category/le-surdon-au-quotidien-2


http://nouvsite.anpeip.org/


On peut facilement copier/coller ces articles anglais avec google translation (des articles mais des témoignages aussi):
http://giftedservices.com.au/adults.html (en anglais malheureusement)
Stephanie Tolan aussi http://www.stephanietolan.com/nonfiction.htm

Pour les TDAH:
http://www.ivillage.com/gift-adhd/6-a-128377

Cool, merci Cathoo

Mémo perso:
http://zebrascrossing.forumactif.org/t3093p20-important-sauver-des-z-stop-suicides#164139
Pour faire une section sur ce sujet, ou le sujet de la souffrance de ne pas être accepté, ou connu tel que l'on est, de ne pas se connaître soi. Section vie générale donc, autant pour ados que adultes.

Et mettre dans ce dossier des renvois aux assoc de prévention-suicide, ou de suivi après TS.


(je serai absente du forum le temps de bosser sur ce projet, mais repasserai voir ce topic pour ajuster la création en cours selon vos idées et apports)

Merci pour ton temps Kara, je t'aiderai du mieux que je peux ces temps-ci.

Phase cogitation, ça mitonne en interne. J'en ai besoin pour y voir clair ensuite. ça évolue seul en autonomie dans la tête.


Du coup, j'ai avancé pendant ce temps sur le projet des historiettes, faut que je retrouve le lien où on avait mis les différents profils à penser.
La CCP (Communauté Cordiale des Ploups) est en train de se former. Etude analytique et géopolitique, dont la mesure se modifie comme en quantique: selon leur âge, les Ploups sont dans des stades d'évolution différents. Et aucun Ploups ne ressemble à son voisin. Nul ne sait d'ailleurs à quoi ressemblera chaque Ploups-évolué, c'est comme les oeufs: surprise... ^^

Et le Ploups lui-même l'ignore aussi, il ne pourra dire à quoi il ressemblera au stade d'évolution suivant. Il ignore même souvent qu'il va changer et s'attend à rester éternellement dans son stade actuel.

Parfois, il faut à ce sujet, lui trouver un objet spécial: le Mire-Ouahhhh, un mythique et rarissime trésor de quête, pour se rendre compte qu'il a changé. Sans le Mire-ouahhhh, certains Ploups ne savent pas qu'ils ont évolué.

Je me fais un pearl tree pour agencer et organiser, trier, ranger les idées. Perdu du temps avec les congés de Noël et la grand-tante ronchonne.



Pas tout mis encore, je me suis fait la main d'abord sur des sujets divers et variés.

* étape 1: engranger des liens, ressources FAIT
* étape 2: classer, ranger tout ça EN COURS (pearl tree)
avec les liens amassés depuis ce temps, j'en ai mis sur des ordis différents selon les moments d'étude et de scan, donc je dois recentraliser tout (ailleurs que dans ma tête). C'est le but du pearl tree.
* étape 3: le pearl tree peut ensuite servir tout court, et rebondir pour m'aider à monter le site ou le forum.


Je ne suis pas encore allée partout, mais visites-scans au Québec, sur des logiciels sympas et récents, voire différents, sur l'enseignement sans école aussi, les troubles (pas fini).
Des initiatives pour les enfants, méritant d'être signalées.

On dirait qu'on pourrait en faire un dessin animé lol et l'idée du Mire-ouahhhh est bonne aussi!

Je ne suis pas la plus avancer en informatique... c'est plate on dirait que tu es toute seule à faire le travail... et je culpabilise un peu...

Tu veux sélectionner des pages en surfant, Cathoo ? Des articles via la presse numérique, ou les sites spécialisés ?

Il y a aussi les bons sites d'astuces, ou de matériel, à signaler, lire, etc... ça prend du temps de surfer en arborescence, ou par des recherches sur mots-clés, et il faut bien les collecter.

J'ai une piste pour un site facile à construire, sinon je chercherai no souci pour l'informatique, j'aime bien apprendre sur le tas.
On essayera des modifs ensemble si tu veux, ça te permettra de voir comment ça marche. Moi, j'apprends comme ça: toute seule, ou bien en tentant des bidouilles avec l'aide de gens dégrossis qui peuvent m'expliquer.

On peut aussi préparer l'arborescence, lister les thèmes à ne pas oublier, faire une ébauche de classement. Qu'est-ce que tu aimes faire Cathoo ? J'en ai oublié des choses qu'on peut faire avant, pendant ou après. Et sur papier aussi, faire des plans, des listes, des ébauches, c'est pas inutile du tout.

Et si tu m'envoyais ce que tu as déjà collectés par MP? Me montrer les pages que tu as déjà sélectionnées? Comme ça, je ne passerai pas par les mêmes chemins et je pourrai réellement compléter...

et je n'ai pas beaucoup de temps à consacrer non plus à cause de deux autres causes bénévoles... mais je trouverai du temps c'est sûr.

Pour ce qui sont des plans et des ébauches, je suis très très visuelle... vraiment le mieux serait de me montrer ce que tu as par MP, c'est possible?

http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/2011/12/18/etude-du-profil-psychometrique-de-273-enfants-surdoues-decembre-2011/

mp ok et fait

Ce WE, je pense avoir du temps sans enfant, pour débroussailler davantage et tenter une ébauche de lancement, histoire de mettre un peu plus de concret. Je t'envoie le nom du pearl tree déjà pour commencer.
(incomplet, pas encore mis tous les liens des ordis différents)


Commencer une ébauche sur du concret en ligne, permet ensuite de mieux trier et ajouter, ou diviser pour équilibrer au mieux. Ainsi tu pourras ensuite compléter effectivement les oublis, ou trouver les domaines incomplets / clarifier les coins trop fouillis ou autre.

https://www.youtube.com/watch?v=aMLm6DPfvdc&feature=share


http://www.pearltrees.com/#/N-play=1&N-u=1_498886&N-fa=4131288&N-s=1_4131552&N-f=1_4131552&N-p=32966116


Deux films pour mémoire, qui vont dans la même direction.


A lire:
"Une école différente pour mon enfant" de Marie-Laure Viaud, éditions Nathan


Réellement à lire. Très instructif quant à la façon d'évoluer des pédagogies et leur visibilité ou renouvellement. Edifiant.


Ne cherchez plus l'erreur. Ou ne croyez plus que l'erreur vient des enfants...

Ecole:


Financement des écoles alternatives en d'autres pays, la France est en retard sur ce point:
http://www.liberte-scolaire.com/actualite-de-la-fondation/le-financement-public-des-offres-scolaires-alternatives-une-reponse-a-l%E2%80%99echec-scolaire-le-communique-de-presse-du-colloque/

Ecole libre, vidéos sur M6 et article du Monde:
http://www.fondationpourlecole.org/
http://www.liberte-scolaire.com/actualite-de-la-fondation/les-ecoles-privees-hors-contrat-une-galaxie-eclectique-a-la-marge-du-systeme-%E2%80%93-un-article-du-monde-270412/

Consultation nationale en cours: sondages en ligne, avis possibles, débats, vous pouvez participer !
http://www.refondonslecole.gouv.fr/

Longtemps que j'avance en mode Cach'A L'eau sur ce sujet, en profondeurs sous-marines... ^^
Je n'ai pas tout regroupé là, mais il y en a déjà beaucoup:
http://www.pearltrees.com/#/N-reveal=5&N-s=1_6102803&N-fa=4131288&N-u=1_498886&N-p=56290265&N-f=1_6102803




Je remonte ce matin, avec l'envie de jouer... Mais de jouer sérieusement. (dans le bon sens du terme, et avec toute l'ampleur que cela implique)
Peace va être content... Tu faisais partie de ceux qui me demandaient ce que j'avais à proposer pour l'école.
Allons-y.



Pour résoudre plusieurs facteurs convergents:

de crise financière,
d'éducation qui s'enlise dans un fonctionnement qui n'est plus digne d'elle,
d'une société dont tous les piliers ont été changés en si peu de temps, mais de manière durable à ce jour

Alors il faut faire un véritable rubicube de notre école, de notre éducation et de notre façon de la transmettre. Il fut un temps où notre école était ceci:





Depuis, la crise a augmenté les effectifs de classe, supprimé des postes d'aide et de soutien, les remplaçants, et bouleversé les familles en difficulté, sans arranger la situation de celles qui étaient déjà dans le rouge.
Depuis, l'éducation, les familles, et les enfants, les parents, tout cela a changé également. Le rubicube bien parfait des origines de l'école de Jules Ferry ne peut plus fonctionner sur ces principes-là. Tout comme il ne peut plus fonctionner avec la gestion de crise depuis plusieurs années, suppressions partout.
Et depuis, la Société a également changé de valeurs, de fonctionnement. Nos horaires sont différents, les médias aussi, et la façon de penser les priorités, tout comme le choix des priorités a basculé.

Donc avec tous ces changements, l'école en est là à ce jour,
et on aura beau rejouer un peu, on ne pourra pas reconstruire le même modèle qu'avant. Tout a changé.





Voilà ce qu'il nous faut au jour d'aujourd'hui:
Pour nos enfants HPI, nos précoces, mais aussi pour nos enfants et familles en difficulté, à la fois pour nos familles pressées, et nos familles lentes qui prônent un respect des rythmes d'apprentissage de l'enfant.






La question, est : êtes-vous prêts, ou non, à imaginer une telle école ? Ou de telles écoles ?
Ou voulez-vous revenir à un modèle dit "simple", "uniforme pour tous", où la majorité s'en sort à peu près, mais n'est absolument pas tirée vers le haut... Et reste à stationner dans un modèle simple ?

Merci pour le lien reçu.

http://www.slate.fr/story/71349/ecoles-alternatives-montessori-steiner-freiner


Là aussi, faut changer de tactique. Ou de "centre prioritaire". Se faire entendre, ou écouter, ne marche pas. Mais cela ne marche pas, parce que le "Centre Réel" est ailleurs. Le point pivot n'est pas le gouvernement, c'est lisible et clair.


Au lieu de vouloir jouer sur ce faux-point pivot, il faut agir autrement.
Et faire (avec les pédagogies alternatives, classiques, et autres, tout à la fois), ce qui n'a pas encore été fait en mode d'évolution...





C'est pas compliqué.
Il y a même le temps de mettre ça en place tranquillou. En toute légalité. Par plusieurs biais possibles, afin d'offrir à chacun la meilleure solution selon son profil et ses souhaits de famille, de vie, de rythme, et de budget. Je me suis arrêtée à la fin de primaire, pour la réflexion.
Il suffit de jouer au rubicube avec tout ça. Et clic.


Tout est là, sous nos yeux et il suffit d'assembler la bestiole avec tout ce qu'on a déjà, pour démarrer, à la vitesse qui sera sienne.

Bon, on a déjà plein de bonnes vraies pistes dans le document remis par la Cour des Comptes.
Pas lu, sauf les annotations de journaux, mais ils ont pas mal de bonnes choses. ça fait plaisir de les lire et de voir que d'autres y pensent et le disent.



Primo.
Le Centre à remettre, pour l'Education Nationale côté élève, est l'enfant. Mais pas l'enfant en tant qu'apprenant. Le Centre est l'enfant global, l'enfant en tant qu'entité demandant et méritant le respect, qui apprend à devenir un adulte à part entière, et pas seulement à devenir une machine à lire-compter-obéir.



Secundo.
Le Centre à remettre, pour l'Education Nationale côté enseignant, est la famille.
Se rappeler qu'un enseignant est une personne humaine, avec une famille. Pas seulement un formateur-machine ou un robot programmé à faire ce qu'on lui dicte; ce n'est plus un humain alors, s'il est "déconnecté" de son humanité, et son humanité est la famille.





Le point primo, si on le développe, revient à dire lui aussi de centrer sur la "famille" en tant qu'humanité globale. Et rejoint alors le point secundo.




Le centre global est la famille.
L'Education sert la famille. Voilà ce qu'il faut remettre en bon équilibre dans le rubicube.
Car actuellement, l'Education ne sert ni la famille de l'enfant, ni se préoccupe de la famille de l'enseignant. Ces deux entités sont au contraire "mises au service de l'Education". D'où nombre de problèmes.








Dans le "cercle" Education, le centre de la roue-vélo s'appelle la famille.
Et si l'on met la famille/élève + la famille/enseignant + la Famille avec un grand F en synergie, alors on a une bonne multiplication des effets positifs.