Résultat QI total inférieur à 130

Merci, Harpo, pour ce document! Très intéressant!
 Et je me pose beaucoup de questions sur la façon dont est défini le QI, et suis de plus en plus convaincue que QI et intelligence sont deux choses différentes ...
  Ce passage m'interpelle:

De plus, le syndrome du savant s'il est généralement congénital peut également se rencontrer chez des enfants cérébrolésés qui vont à la fois présenter des déficits dans certains domaines et des compétences sur-développées dans d'autres domaines (Treffert 1989).

 C'est exactement ce dont je me doutais .... (j'avais relaté, je ne sais plus sur quel topic), que mon instituteur de cm2 m'avait dit une fois en cours que j'avais la bosse des maths, et que, par conséquent, je devais avoir des "creux" ailleurs ...) et que dit ce passage? "des déficits dans certains domaines et des compétences sur-développées dans d'autres domaines"... ?? Un peu le principe des vases communicants ... C'est curieux ...
   
   Bon, je suis une cérébrolésée, d'une certaine façon ... Peut-être "zébrée", mais je ne peux pas m'empêcher de me rappeler des paroles de "grandes personnes" qui disaient d'un enfant un peu différent, (surtout original),  mais , paroles sans méchanceté: "il est à moitié fêlé, ce gamin, j'sais pas ce qu'on en fera". J'pense être "un peu fêlée"! ...  

Bonne Année à tous!:

Sélène-Nyx a écrit:
  Ce passage m'interpelle:

De plus, le syndrome du savant s'il est généralement congénital peut également se rencontrer chez des enfants cérébrolésés qui vont à la fois présenter des déficits dans certains domaines et des compétences sur-développées dans d'autres domaines (Treffert 1989).

 C'est exactement ce dont je me doutais .... (j'avais relaté, je ne sais plus sur quel topic), que mon instituteur de cm2 m'avait dit une fois en cours que j'avais la bosse des maths, et que, par conséquent, je devais avoir des "creux" ailleurs ...) et que dit ce passage? "des déficits dans certains domaines et des compétences sur-développées dans d'autres domaines"... ?? Un peu le principe des vases communicants ... C'est curieux ...
    

Ce que tu dis là m'interpelle beaucoup puisque c'est une théorie dont j'avais discuté avec mon frère. Il pensait que son QI de 145 était en partie dû aux manques affectifs dont il avait souffert enfant. Du coup l'énergie de développement (appelez ça comme vous voulez) se rapatrie sur l'intelligence uniquement au lieu d'être répartie de manière plus équitable entre l'intellect, l'affectif, le physique ou autres...
C'est très mal expliqué, excusez mon approximation de demi-zèbre tentant d'expliquer la théorie d'un full zèbre...