Un grand pavé de texte pour une petite nouvelle.

Bonjour bonjour...

Pour la petite histoire, je suis une lycéenne de 17 ans tout pile, en terminale...une bonne élève, c'est à dire que je caracole en tête de classe et, ayant la chance d'être désormais dans un bon lycée, je m'y sens suffisamment...bien n'est pas le mot, mais suffisamment en sécurité pour ne pas avoir envie de régresser. Car ça m'est arrivé, au collège...je pense que je vais essayer de vous expliquer un peu mon parcours. C'est encore la présentation la plus efficace!

Comme pas mal d'enfants, j'ai commencé l'école tranquillement, en petite section, moyenne section...c'était long, en fait, ma grande hantise c'était la sieste de l'après-midi! Mais bon, dans ces classes là, on a toujours quelque chose à faire, et j'avais des amis, un "groupe" autour de moi. En fin de moyenne section, branle-bas de combat, me voilà diagnostiquée "zèbre"...bon, à cet âge là, ça ne voulait rien dire. Ensuite j'ai "sauté" la grande section. En CP, j'ai eu un très bon professeur et j'ai pris goût à ma position de tête de classe...je levais la main, questionnais presque tout le temps, mais elle avait réussi à me "canaliser", en sorte, en m'enjoignant de laisser parler les autres, ce que je faisais, avec plaisir. Si bien qu'au final, je n'étais pas trop casse-pieds...En CE1, pas d'histoires non plus, un professeur amusant et intéressant.
En CE2, ça a commencé à se gâter. A ce moment-là, la prof m'a littéralement pris en grippe. Reléguée au fond de la classe, je commençais de plus à découvrir qu'à l'école, on s'ennuie et on n'a rien à faire quand les autres ont fini et pas nous -il faut savoir que jusqu'au CE1 j'étais en "double niveau". Et quand je m'ennuyais, je tendais l'oreille et écoutais les cours des CE1 ou CE2! Donc, ce professeur ne m'a pas lâché d'une année...avec elle, je n'ai plus rien fait. Du tout...j'ai toujours marché à l'affectif et en plus, elle m'a mis dans la tête l'idée que j'étais une élève insolente et peu soigneuse. Cette même année, une de mes meilleures amies s'est littéralement retournée contre moi...vous savez bien, je pense, comme cela peut être douloureux, enfant. J'avais encore des amis, mais aussi une "bande" qui me tourmentait. En CM1, l'ennui et la même bande, encore. En CM2, j'ai changé d'école et suis passée dans le système du "privé". J'y ai retrouvé un intérêt et surtout, de quoi m'occuper! Cette année-là j'ai aussi commencé à monter à cheval et, passionnée que j'étais, je retrouvais le plaisir de découvrir autant dans mes cours que dans les livres de théorie équestre.

Au passage au collège, ça a vraiment dérapé, en revanche. Je n'avais littéralement rien à faire pour avoir de bonnes notes, j'intégrais tout, une "éponge", en somme. Mais, discrète, je ne levais pas la main en cours. Et puis, je n'avais absolument pas les mêmes goûts, les mêmes intérêts que ceux de mon âge, et lorsqu'ils voulaient parler mode, et que moi j'essayais de discuter chevaux ou sciences...je me retrouvais vite raillée, et solitaire. J'étais aussi séparée de mes amis car étant dans une classe "spéciale", appelée Anglais + mais qui regroupait des enfants avec des facilités, pas que des Zèbres, non, mais de bons élèves. Je ne sais pas si c'est ma discrétion et ma solitude -je préférais passer mes récréations à dessiner ou lire, plutôt qu'à parler de sujets inintéressants avec des filles qui, de toute manière et je le sentais, se moquaient de moi- ou si c'est autre chose qui a poussé la classe à faire de moi sa tête de Turc mais bon. Le fait était là, comme on dit!

En cinquième ça a été pire, car à ce moment là, la classe s'est réellement retournée contre moi d'un seul bloc, du moins le ressentais-je ainsi. Comme une meute de chiens autour d'une proie, et qui attend le premier faux pas...les rires discrets, chaque fois que je prenais la parole. Les regards railleurs. Et les autres petites mesquineries...le fait d'être mise à l'écart, systématiquement, en cours ou ailleurs; mes dessins, pris dans mes affaires et rendus déchirés ou couverts d'inscriptions injurieuses, de gribouillis; mes stylos volés, abîmés; mes livres cachés ici et là...c'est idiot, mais plus que les moqueries, disons, verbales, c'étaient ces petites choses qui me faisaient le plus mal. J'ai essayé de jouer les "caméléons" cette année là. Je n'ai plus rien fichu, j'ai fait en sorte d'avoir des notes très moyennes. Pour ne plus être la cible de la classe...inutile, bien sûr. Ma prof de français a remarqué cela et m'a convoqué plus d'une fois, mais j'avais beau dire "oui" d'un ton tranquille, je ne voyais pas comment j'aurais pu changer: je ne voulais plus être en butte à l'hostilité du groupe.
En 4e, ça s'est calmé. J'ai trouvé des amis, quelques amis. Hors de ma classe...en cours, c'était la même chose -ma classe a été composée des mêmes personnes 4 ans durant, tout au long du collège-, mais mes notes ont remonté, car j'avais des professeurs que j'aimais bien.

En 3e, les élèves avaient mûri, moi aussi je pense, et plus ou moins cessé de se moquer, j'ai donc pu nouer quelques amitiés, parmi les garçons de ma classe, car les filles étaient trop promptes à la moquerie et au rejet. Et j'ai eu aussi des amis, nombreux, de 4e et de 2nde. Cette année là, j'ai trouvé un but, être vétérinaire, et cela m'a remotivée, ceci, et le fait d'avoir des professeurs excellents en ce sens où ils étaient motivants, intéressants, visiblement intéressés aussi, et où, surtout, ils trouvaient toujours le moyen de me donner du grain à moudre! Je me rappelle particulièrement de ma prof de maths, ou de celle de français qui, inscrivant au tableau des exercices à faire, ajoutaient "ceux qui ont fini liront le cours page ... et feront les exercices de compréhension du cours". Si bien que, sans pour autant être débarrassée de l'ennui, j'avais de quoi m'occuper! Sans travailler encore puisque je n'en éprouvais pas le besoin, réellement pas, j'ai obtenu mon brevet des collèges mention Très Bien et suis arrivée au lycée la tête pleine de rêves.

Au lycée, ça s'est amélioré encore, car j'ai été "débarrassée" de ma classe. Je n'avais plus l'étiquette de "l'associale qui dessine tout le temps et qui est une intello avec des bonnes notes". Je me suis refait des amis, deux, trois, tout en restant extrêmement discrète et silencieuse. Mais là, ça s'est gâté d'un autre point de vue...au collège, je m'ennuyais mais le dessin m'avait permis de lutter contre cet ennui. J'avais aussi découvert l'écriture en quatrième. Mais en seconde, on ne tolère plus d'une élève qu'elle dessine en classe, ou qu'elle semble rêver...j'ai vite appris à me poser au fond de la classe. Ayant été dans une classe plus "rapide" que les autres au collège, je me désespérais de me trouver désormais dans une classe du type "un tiers de bons et rapides, un tiers de moyens, dans la norme, un tiers d'élèves moins rapides". Je m'ennuyais et je le supportais de plus en plus mal...dans la plupart des matières, je pouvais dessiner, bien que cela exaspérât certains...mais un professeur en particulier a "marqué" mon année de seconde dans le mauvais sens du terme; ne supportant pas mon activité, elle m'ordonnait de me tenir immobile, les yeux rivés sur elle ou le tableau. Impossible pour moi de me concentrer ainsi...je reprenais un crayon en main, elle me rabrouait. Alors, j'obéissais. Et je me mettais aussitôt à rêvasser, pas moyen de me concentrer tout en étant immobile. J'ai commencé la plongée sous-marine parce que...je n'avais rien à faire le soir!!
Cet été-là, je me suis aussi mise au japonais. Par plaisir...ce que n'ont jamais pu comprendre mes parents d'ailleurs, mais bon, j'aime apprendre^^

En première S, le contenu des cours était plus dense et j'ai enfin eu l'impression d'apprendre...j'avais d'excellents professeurs et motivée comme je l'étais, les notes ont crevé les plafonds...sans pour autant que je sois en butte à l'animosité de la classe qui avait d'autres chats à fouetter. Cependant, j'ai moins participé vers la fin de l'année, car je sentais...non pas un agacement, de la part du groupe-classe, comme on dit, mais l'impression qu'ils guettaient la faute, l'erreur. Qu'il attendaient qu'un prof me réponde "Non, c'est pas ça" pour ricaner...je l'entendais, le bruissement discret de la classe à chaque fois qu'un prof me rabrouait. J'étais bien consciente de ce que le fait que j'aie toujours le doigt en l'air, que je sois la première à avoir bouclé les exercices, que j'ai toujours une réponse à donner aux questions, pouvait les énerver...et j'ai restreint ma participation. Surtout que, passée l'exaltation de la nouveauté d'un trimestre et demi, j'ai retrouvé l'ennui. Et l'agacement, la frustration de devoir attendre que les autres comprennent quand j'avais saisi, celle de devoir me "freiner" quand je voulais avancer, le désir d'apprendre plus face à celui des autres d'en faire le moins possible...Cela n'avait rien à voir avec un manque d'intérêt. Je dirais même que c'était dû à un trop fort intérêt...je voulais savoir, avancer, découvrir, et on me demandait d'attendre les autres. C'était comme croire que je pouvais visiter le monde et tomber devant une barrière à la sortie de chez moi! J'ai continué le japonais, la plongée sous-marine dont la part "théorique" m'a passionné, j'ai appris le C++, du moins les rudiments, je me suis lancée dans le HTML, et dans l'écriture aussi. Pour faire quelque chose. C'est cette année là que j'ai commencé à lire des livres sur les Zèbres...des livres plutôt destinés à des parents d'enfants Zèbres, mais qui m'ont intéressée et donné envie d'en savoir plus sur cette différence qui commençait à me peser.

En Terminale, cette année, ça a été, mais je supporte de moins en moins le bruit. Très sensible, je n'aime pas du tout le vacarme ambiant des cours d'histoire et de latin, ce d'autant plus que les cours m'intéressent et que je sens bien le désarroi de la prof d'histoire, incapable de s'imposer. J'aimerais l'aider, mais je ne peux pas m'opposer à la classe alors j'écoute, et je note les leçons, et je râle quand ça parle trop.

J'ai fini par trouver des amis dans ma classe. Pas des "alliés"...et quelquefois aussi, ils m'ennuient. J'ai besoin de mes moments de solitude, de me poser des questions et de débattre aussi, mais eux, ils n'en veulent pas. Ils font comme les autres, ils vivent en groupe et discutent de ragots, "délirent"...pour moi ce n'est pas assez, et cela aussi me frustre. Je m'ennuie avec eux, je ne peux m'empêcher aussi de les juger, de deviner leurs travers, et je m'en sens pourtant coupable. Car ce sont mes amis. J'ai parfois l'impression d'être étrangère. Sur l'autre rive d'un fleuve, sans pouvoir le franchir ni les amener à moi...riant à des associations d'idées que je ne peux ensuite expliquer aux autres, faisant des remarques, suite à ces mêmes associations d'idées, qu'ils ne comprennent pas. Je m'entends bien mieux avec les adultes et si j'en avais le droit, si les "codes" du lycée me le permettaient, je me mêlerais à eux et discuterait. Pour moi, un prof n'a jamais été juste un être sans dimension qui nous distille un savoir ânonné depuis des générations...et j'aime mieux parler aux adultes. Mes meilleurs amis ont trois ans de plus que moi et le décalage se creuse. Quelquefois cela me mine, vraiment. J'ai l'impression d'être condamnée à la solitude! Je comprends mal les autres, ils me comprennent mal, nous sommes trop rarement sur la même longueur d'onde...l'injustice me révulse, ils s'en fichent, et toute justice lorsqu'elle est en leur défaveur leur paraît injustice. Leur façon d'être est pleine de paradoxes et cela me déroute...mais bon, peu à peu je trouve un équilibre, fait de solitude et de compagnie, de réflexions silencieuses et de conversations parfois vides. Ou intéressantes, mais c'est si rare! Et j'éprouve parfois un besoin, un réel besoin d'arrêter de penser...Il y a des circonstances où je me sens bien cependant, en compagnie des autres. Aux écuries, où je me trouve dans un monde où nous partageons une passion commune. Où l'intellectuel n'a rien à voir avec notre rapport au cheval...au Dojo aussi, partageant mon point de vue avec un maître. Au Dojo surtout, il y a là-bas une ouverture d'esprit qui me ravit.

Côté passions...je suis une folle de chevaux. Cavalière depuis des années, j'aime tout dans le cheval, je touche à tout...débourrage, dressage, obstacle, balade, et même les soins à l'écurie me plaisent! Manier la fourche ou distribuer la nourriture, panser un cheval, j'aime cela. C'est la relation à l'animal, et le sérénité qu'ils apportent, qui me séduisent, je pense. Je pratique également l'Aïkido. Un art martial à mains nues et aux armes, basé sur l'harmonie, l'énergie et le respect, de nous-mêmes, de l'autre...grâce à cela, je parviens à conserver ma confiance en moi. Je dessine aussi, énormément. Je lis, je suis une vraie pagivore, je lis vite, de tout, tout le temps! Et depuis la 4e, via les forums "RPG", j'ai découvert le plaisir d'écrire...et celui du clavier, car écrire au clavier me permet de ne pas devoir "attendre mes mains" quand j'imagine...c'est plus rapide. Moins frustrant. Encore la frustration! Et puis, je m'intéresse au rêve lucide...pour ceux qui ne le connaissent pas, cela peut paraître une absurdité, mais prendre conscience, au sein même de ses rêves, que l'on rêve, révèle un monde assez étonnant. Toujours nouveau!

Et voilà, je me suis encore une fois laissée emporter par ma plume, enfin, par mon clavier, j'en suis désolée...c'est toujours comme ça. Le plaisir des mots, tout ce que je veux dire et pouf, un paragraphe là où j'imaginais une phrase! Enfin, bravo à ceux qui auront le courage de tout lire^^'

Bienvenue En effet, beaucoup de lecture, tu es une bonne concurente pour notre chère Lena euh...

PS : je crois que si je croise Lena sur Paris je vais me faire démonter moi ^^

Bah écoute, comme je tape toujours dans l'originalité, et que je ne suis pas assez éveillé, juste un simple "Bienvenue!!", (en fait c'est l'équivalent de lu et approuvé.)...

Bravo pour le rêve lucide.
J'étais encore au collège ou lycée quand je suis tombée dedans. Te lire m'y refait penser: c'est marrant comme on peut oublier avec le temps, quelles étapes on a franchies. Allez, j'arrête de radoter. :p

Et bienvenue !

Aïe aïe aie, je viens de survoler mon texte en lisant vos réponses...j'ai vraiment écrit encore plus que je ne l'imaginais (je ne me relis que rarement^^)...
Oui, le rêve lucide...je suis "tombée dedans", comme tu dis, au milieu de l'an dernier. Depuis, eh bien, j'ai trouvé un but et je le pratique avec assiduité.
Enfin bref, merci à vous trois x)

Quelle belle présentation ... très beau texte ... merci !

Bienvenue !
Tu ne parles que de tes intérêts littéraires, sportifs, etc., mais pas scientifiques, et pourtant tu es en S ?

Ici bas, certains comptent les pavés ; ici haut, tu nous en contes de beaux.

Bienvenue

Merci à toi, Luc

Ben, c'est à dire que je pourrais en parler, mais ça va durer longtemps, je m'intéresse à tout^^ Imagine quelqu'un qui se trouverait dans une pièce richement ornée, des décorations aux motifs complexes, pleine de recoins, et qui ferait la girouette avec sa tête sans savoir ce qui l'intéresse le plus, parce que tout l'attire, et tu auras une idée de ce que je ressens face aux sciences...
Cela dit, j'ai quand même une prédilection pour les SVT en tout particulièrement la biologie animale. La géologie m'intéresse et m'amuse, mais moins. En Physique, je n'ai aucune préférence. En Chimie, j'aime la chimie organique car c'est plutôt amusant, et je me plais dans les réactions acidobasiques ou les oxydoréductions. En Maths enfin, faire des exercices est quelque chose qui me plaît, un défi parfois, à condition que j'en saisisse le but. Ce qui me gêne en revanche dans cette matière, c'est la rigidité de la rédaction demandée...mettre mes réflexions dans des cases me déstabilise parfois. Comme quelqu'un qui courrait et à qui on demanderait sans cesse de revenir sur ses pas car il n'a pas posé ses pieds dans les empreintes qu'on lui a dessiné^^ Mais vraiment, les sciences, c'est un intérêt extrêmement global. Et fort, aussi...je ne l'ai pas mentionné là-haut parce que, étant donné que j'ai choisi la S par goût, cela me semblait...évident?
Enfin bref, encore un pavé...
Merci x)

Ha, joli, augenblick!! Et merci à toi aussi =)

Bienvenue à toi Asaka !
Effectivement tu as beaucoup écrit, quelle plume (euh clavier ) mais bravo pour la limpidité !

ce que j'ai pu dessiner en cours....j'ai jamais arrêté d'ailleurs, je le fais encore à ce jour pendant les réunions au boulot...c'est moi aussi de cette facon que je suis le plus attentif...mais bon, je te souhaite la bienvenue par chez nous...

Soit je dessine, soit je rêve, mais je n'aime pas trop écrire quand quelqu'un est à côté de moi...pareil pour les BD. Mes dessins ne sont que des croquis, en classe, le processus qui consiste à créer des personnages, des histoires me paraît trop "intime" pour l'exposer^^ Au point qu'être à côté de quelqu'un, surtout quelqu'un dont les yeux s'égarent sur ma feuille, m'empêche presque de créer^^
Enfin, la plupart des profs se sont faits au fait que je pouvais dessiner, prendre des notes complètes et précises et apprendre mon cours en même temps, et ils me laissent faire maintenant. Je me rappelle surtout la prof de Français de l'an dernier qui, constatant que je faisais à la fois un dessin, prenais mon cours et rédigeais des fiches de révisions pour le bac un mois plus tard, a fait une tête, oh, j'aurais dû la dessiner!!

Bienvenue Asaka..

Ah les chevaux !! Je me rappelle surtout Saumur et l'école de cavalerie. Tu connais le cadre noir ?

Certains choisissent la S car ils ne savent pas quoi faire, ou parce qu'ils y sont poussés. Mais puisque tu ne faisais pas mention de cela,et vu ce qui transparaissait dans le reste du texte, je me doutais qu'il s'agissait de gout, et ainsi je me demandais si tu avais une matière de prédilection.
Je n'ai nul besoin d'imaginer pour savoir ce que tu ressens, étant placé dans la même situation : ces dernières années je me suis tourné vers l'étude de nombreux domaines (même si ces derniers temps j'ai dû me restreindre un peu).
Il est nécessaire de respecter une certaine rigueur en mathématiques, afin d'être certain que nous ne prenions de fausse route. Toutefois je t'accorde qu'il est aussi important de passer par une première phase de réflexion libre, sans entraves, en s'affranchissant ainsi de la rigueur : la formalisation vient seulement plus tard. D'ailleurs ceci est un avantage à la physique, qui permet de "voir" les mathématiques et de les utiliser librement (bien que cela a tendance à être "trop" libre quand enseignée). Tu n'as jamais tenté de lire des livres plus avancées, afin de t'affranchir du contexte scolaire ?

Bienvenue Asaka,
Ton récit me replonge dans ces années de collège et lycée, où il faut se camoufler pour avoir le droit d'exister (pourtant je ne savais pas à l'époque que j'étais zèbre, et me dit que ça aurait été plus facile si je l'avais su , mais en te lisant je me dis que non peut être pas).
Je lisais des livres en cours en les planquant sous la table, et si le prof me grondait je lui expliquais après le cours que c'est ma méthode pour me concentrer, et lui disais qu'il pouvait à n'importe quel moment me demander de répéter ce qu'il venait de dire pendant que je lisais ... certains l'ont fait et ont été bluffés et m'on ensuite laissé tranquille du moment que je ne discutais pas. (d'ailleurs il y a une théorie selon laquelle pour les zèbres la seule manière efficace de se concentrer est justement de se disperser ... et toc !)
J'aimerais te dire que le bac est une libération, mais pas si sûre, tout dépend de ton orientation, les profs, etc ... Enfin c'est quand même moins pénible que le lycée, car tu es libre de faire à peu près ce que tu veux. Et la pression du groupe est moins forte.
Tu veux toujours faire vétérinaire ?

Shrito a écrit:Bienvenue En effet, beaucoup de lecture, tu es une bonne concurente pour notre chère Lena euh...
PS : je crois que si je croise Lena sur Paris je vais me faire démonter moi ^^

et un pavé un, dans la g* à Shrito (rhhooo vu comme ton avatar est mignon j'ai des scrupules à écrire ça, même avec un )

Bienvenue à toi Asaka ^^
Les science j'aime, les science dur notamment ^^ Et j'suis d'accord pour la rigueur des maths.. D'ailleurs mon prof me qualifie d'original.. Mais le problème pour moi c'est que même étant en prépa je préfère résoudre les problèmes que Je me pose plutôt que ceux posé en cours :s Même si je le fait quand même, mais bon.. En physique comme le dit Melsophos on voit et c'est moins rigoureux.. Sauf qu'en prépa on nous impose un moule encore plus restrictif même en physique, les cours sont trop carré, et trop dirigé sur une manière de faire, et disons que je trouve ça assez moche..
En chimie, bien jusqu'en terminal, après ça se complique, d'une le nombre d'heure par rapport à la quantité à apprendre n'est pas suffisant, du coup on met la vitesse plus que supérieur, même pas le droit de poser des question pdt le cour, ou presque.. Puis contrairement au maths et physique faut apprendre plus que comprendre au sens où on apprend comment se fait une sorte de réaction sans savoir exactement pourquoi ça se passe comme ça ( explications quantiques obligent, du coup c'est cf en juin voir même en 2ème année)..
Bon je déteins sur autre chose là

Bref, bienvenue, et au plaisir de te lire ^^

Boo² a écrit:Bienvenue à toi Asaka ^^
Les science j'aime, les science dur notamment ^^ Et j'suis d'accord pour la rigueur des maths.. D'ailleurs mon prof me qualifie d'original.. Mais le problème pour moi c'est que même étant en prépa je préfère résoudre les problèmes que Je me pose plutôt que ceux posé en cours :s Même si je le fait quand même, mais bon.. En physique comme le dit Melsophos on voit et c'est moins rigoureux.. Sauf qu'en prépa on nous impose un moule encore plus restrictif même en physique, les cours sont trop carré, et trop dirigé sur une manière de faire, et disons que je trouve ça assez moche..
En chimie, bien jusqu'en terminal, après ça se complique, d'une le nombre d'heure par rapport à la quantité à apprendre n'est pas suffisant, du coup on met la vitesse plus que supérieur, même pas le droit de poser des question pdt le cour, ou presque.. Puis contrairement au maths et physique faut apprendre plus que comprendre au sens où on apprend comment se fait une sorte de réaction sans savoir exactement pourquoi ça se passe comme ça ( explications quantiques obligent, du coup c'est cf en juin voir même en 2ème année)..
Bon je déteins sur autre chose là

Bref, bienvenue, et au plaisir de te lire ^^

pour la chimie... le caractère apprendre plus que comprendre... ca concerne surtout la chimie Orga

Oui c'est vrai, mais disons que je viens d'en bouffer un peu ces dernier temps c'est pour ça xD
Suis pas chimiste dans l'âme ce doit être ça ^^

merci Asaka pour ce témoignage qui m'a également replongée dans mes années lycée. lire et dessiner en cours ... aujourd'hui j'ai toujours besoin de faire plusieurs choses à la fois ce qui peut être un peu déroutant pour les autres mais bon... bienvenue parmi nous !

Bienvenue à toi! Merci pour cette présentation très étoffée!

Bienvenue Asaka
à quelques détails près, ton expérience "scolaire" ressemble beaucoup à la mienne, et j'ai toujours autant de mal à me concentrer pour écouter sans crayon à la main

surtout ne t'arrêtes pas de rêver, la plus belle "porte" que j'ai trouvée moi aussi pour échapper à ce monRde

Bienvenue Asaka !

J'aime beaucoup ton texte de présentation, à la fois très détaillé, fluide, imagé et tout en sensibilité... et je me suis retrouvée dans ta passion pour le dessin, les animaux (notamment les chevaux) et l'univers onirique...

Au plaisir de te lire à nouveau !

Bonjour à toi et bienvenue !
Les obstacles, passe par dessus,
Ton parcours t'a menée ici,
Où galopins discutent et rient.

Viens trottiner dans la prairie,
Rue-toi partout, dans les écrits,
Tu scelleras des amitiés,
Ne crains pas les chevaux rayés.

Bienvenue Asaka

j'ai beaucoup aimé ta présentation, très explicite

Je me suis retrouvée dans ce que tu as pu vivre au long de ta scolarité
Pas dans tous les détails mais réellement dans le fond

Tu trouveras ici, j'en suis sûre un échos à ce que tu es
je gambade dans cette prairie depuis tres peu de temps et déjà, je commence à me sentir chez moi !!!

A trés vite Asaka

Bonsoir et bienvenue Asaka !

T'as mon âge, t'es en S, tu apprends le japonais, tu dessines, t'es adepte des RPG...
Etant donné qu'on a les mêmes centres d'intérêt (à part les chevaux, je te l'accorde), on risque de bien s'entendre je risque de bien t'aimer. (Cours Asaka, cours !)

Tout ça pour dire : Bienvenue

Bienvenue, Asaka!

Pareil!
C'est fou le nombre de personnes qui font/ont fait de l'équitation ici

moi aussi, je pense que j'ai survécu à l'ennui grâce au dessin et de façon générales grace à aux chevaux.

Je ne suis pas sure que la présence de bcp passionné(es?) de chevaux ici soit vraiment une surprise si on y réfléchit....

Tu comptes faire quoi l'année prochaine?

Ouuh, que de réponses^^
T-Rex: je connais le Cadre Noir sans jamais y être allée, malheureusement, mais la marraine de mon frère y a été pas mal -elle est vétérinaire équin.
Melsophos: crois-moi, j'en suis bien consciente, simplement, c'est la raison pour laquelle je suis parfois rebutée par les maths! Sans pour autant les détester...relation compliquée, n'es-t-il pas? En règle générale, les livres plus avancés, je les lis surtout en ce qui concerne la biologie et les sciences physiques. Ce qui fait bien sûr que, parfois, tombant sur une notion de maths inconnue, je vais y jeter un oeil^^ En fait, les maths "pures et dures", j'ai du mal à y trouver mon intérêt. J'aime les maths quand elles me servent à résoudre un problème, ou en Physique-Chimie...
Lena: Oui, vétérinaire, toujours. Moi y en a être têtue comme un zèbre une mule!! Et très fermement décidée, motivée, tout ça, alors...
Clepsydre: Oui, je cours, t'inquiètes pas x) Bon, plus sérieusement, on risque effectivement de bien s'entendre.
Vega: eh bien, vétérinaire, donc, la prépa BCPST^^ Je suis dans le même cas que toi, sans les chevaux et le dessin (et la lecture, et l'écriture, et...oui je me tais!^^), cela aurait sûrement été plus difficile.

Merci à tous!
C'est vrai que je ne m'attendais pas à tomber sur tant de passionnés de chevaux, en même temps...à bien y réfléchir, ce n'est pas si surprenant que ça, non? En revanche, je suis agréablement surprise aussi de croiser des personnes connaissant le rêve lucide, car au final, ce n'est pas si répandu que ça...la preuve, c'est qu'aucun de mes amis ne connaissait avant que j'y fasse allusion, et qu'aucun ne croit ça possible. Enfin, pour cette dernière chose, c'est plutôt une question d'ouverture d'esprit je pense...

Bientôt une vétérinaire venue de la zébritude : rien que du bonheur !
Sois la très bienvenue.

Je pense que les études, surtout la prépa, vont être difficiles parce qu'on te demande surtout d'apprendre par coeur.

Mais par contre, ça vaut le coup de s'accrocher, parce que tu feras surement une très bonne vétérinaire.
Perso, comme chez les médecins, il y a beaucoup de personnes ayant du savoir mais manquant énormément de feeling. C'est terriblement frustrant quand on a affaire à eux...

J'ai suivi une autre voie, pour ma part. Parfois je regrette, parfois non... De toutes façons, c'est trop tard pour moi

Enfin ne doute pas, il n'y a pas de raisons que tu n'y arrives pas. Le plus dur, c'est de supporter nerveusement le fait de devoir rentrer dans un système, mais si tu y es arrivée jusqu'à maintenant, y a pas de raisons que ça se passe pas bien

Je sais bien tout ça et c'est ce qui m'a fait douter à une période. Mais je suis décidément motivée...après tout, voilà de longues années que je m'adapte au système scolaire. Je n'irai pas jusqu'à dire que j'y suis comme un poisson dans l'eau, mais j'ai fini par trouver quelques...trous dans la barrière, pour pouvoir aller courir ailleurs alors que les autres se contentent du parcours imposé^^ J'ai mes bulles d'oxygène quoi, et je pense que j'arriverai à retrouver cet équilibre là en prépa. Enfin, ça, je verrai l'an prochain^^ Je ne suis pas trop inquiète et surtout, je me sens capable d'y arriver et j'ai un but...très précis.

Asaka a écrit:la preuve, c'est qu'aucun de mes amis ne connaissait avant que j'y fasse allusion, et qu'aucun ne croit ça possible.

il y a pas mal de chose comme ça qui semblent impossible pour la plupart des gens.. Les rêves lucides, ou même la synesthésie, qui est parfois mal vécu par les sinesthètes comme certain membre sur forum en témoigne, tous ça à cause d'une étroitesse d'esprit !

Tu as lu quoi comme livre de physique ?

Merci de ton amour pour les beaux textes et les profs passionnés...

Un petit retour après une longue absence...désolée, je n'ai pas prévenu de mon absence. Tout simplement, j'étais jusqu'au cou dans les dossiers, je dessinais, écrivais et jonglais avec mon temps libre relativement faible (merci le lycée^^), et je n'éprouvais ni le besoin ni l'envie de venir poster ici...bref, je repasserai de temps en temps. Pour ce qui est du parcours scolaire, me voilà bac en poche avec la mention Très Bien et un regard vaguement déçu de la part de mes profs: "On attendait mieux de toi"...bah, je voulais le bac mention TB, je l'ai eu avec 16.02 de moyenne. Si c'est pas de l'objectif ça!
Et j'entre désormais à Janson de Sailly en prépa...on verra bien comment la zébrette s'adapte. Pour l'heure, je suis plutôt impatiente et déterminée à bosser, non pas parce qu'on m'a dit "bosse bosse bosse" mais plutôt car je suis "frustrée" sur le plan du travail depuis sept ans: rien à faire, en somme, et même le bac...j'ai plus dessiné que révisé! Bref, j'ai bien envie de pouvoir enfin mettre un vrai "coup de collier", quitte à rencontrer des difficultés. Ca me semble plus stimulant...On verra bien, breeef!

Félicitations pour ton bac et je vois que tu es motivée pour l'année scolaire qui se profile alors amuse toi bien!

x) je m'amuse bien! Même si pour la première fois de mon existence je bosse, ça me fait drôle et je réalise que j'ai un grand "décalage" avec les autres de ma classe...ils ont travaillé pour entrer à Janson. Je suis arrivée les mains dans les poches, alors oui je comprends vite, mais je dois aussi apprendre à bosser. Courage.