des sites pour faire ses études chez soi, :-))

https://www.coursera.org/ ( en Anglais )
https://openclassrooms.com
https://www.fun-mooc.fr/
https://www.udemy.com
http://www.developpez.com/
https://zestedesavoir.com/
https://openclassrooms.com/pole-emploi/partenariat#oc_form_type_pole_emploi_credential
http://direns.mines-paristech.fr/Sites/BasedelaCompta/module1/co/module1_7.html

Voici d'autres :

https://solerni.org/mooc/
https://openclassrooms.com
https://www.fun-mooc.fr/
https://www.udemy.com
http://www.developpez.com/

Yop, la classe et merci. :-D

Deux petites contributions à cette liste (explications après les liens):

• https://zestedesavoir.com/
  
• https://openclassrooms.com/pole-emploi/partenariat#oc_form_type_pole_emploi_credential
  

OpenClassrooms

Oui ce lien a été donné plus haut mais pas la page d'information pour les demandeur d'emploi..
..pour rappel, le site OC était anciennement le fameux et célèbre Site du Zero.
Les cours sont payants (et chers), même lorsque certain sont "gratuits" c'est faux, car ils ne permettent pas de faire tous les exercices du cours (un cours compte en effet un certain nombre d'exercices sous forme de questionnaires mais en mode gratuit le nombre d’exercices max. par semaine est limité il faut attendre une semaine ensuite pour poursuivre le cours si vous voulez faire les exercices dans l'ordre bref..).

Toutefois, en étant inscrit au pole emploi (donc avec un numéro d'identifiant) OC offre un compte Premium donc les cours deviennent gratuits. C'est pour le tuyau

Zeste de Savoir

Beaucoup d'anciens du Site du Zéro dégoutés ou simplement gênés par les pratiques du descendant OpenClassrooms ont préféré migrer sur une nouvelle monture de ce type de partage, un clone mais totalement gratuit lui et très riche, tout aussi bien fait qu'OC : https://zestedesavoir.com/

JeuWeb

Pour rencontrer une communauté sympathique (que j'aime aller fréquenter de temps en temps) dans le domaine de la création vidéoludique il y a aussi : http://www.jeuweb.org/ qui ne permet pas forcément d'apprendre à créer des jeux en ligne par navigateur mais qui permet de riches échanges entre artistes et programmeurs, une plateforme intéressante pour proposer des projets, poser des questions ou tout autre débat instructif.
C'est une manière d'apprendre beaucoup en côtoyant les membres actifs qui sauront souvent avoir des réponses très pertinentes.
Bon ensuite c'est spécifique, ça ne va intéresser que les créateurs de jeu en ligne..

juste souligner que la démarche est superbe, merci chinois pour ces liens. (suis allée errer dans la section sciences humaines, c'est un début).

Les plateformes universitaires offrent de belles opportunités pour se former il s'agit gentiment, sans hackage, de bidouiller la barre d'adresse (je regarde comment se comporte l'adressage pour détecter la logique sous-tendue par exemple) pour entrer parfois dedans. Après la curiosité fait le reste, on accède à des contenus intéressants.

Généraux

http://mon.univ-montp2.fr/index.php?category=AGC

ou spécialisés...

http://direns.mines-paristech.fr/Sites/BasedelaCompta/module1/co/module1_7.html

PJ à eu une excellente idée en effet, mais il faut assumer l'idée.. ^^
En post principal il faudrait (c'est pas un ordre hein..) relever nos liens au fur et à mesure et tenter d'appliquer un minimum de classement (catégories par thème ou comme le suggère implicitement izo par "niveau").

A terme c'est intéressant de regrouper ce qui se fait en la matière. D'autant que la seconde valeur ajoutée ce sont les commentaires (dans le reste du fil de discut) à chaque fois que nouveaux liens sont proposés.

Stade 1 n'importe qui pourrait voir la liste à jour en en-tête
Stade 2 le reste du sujet peut préciser tout ce que le premier post ne précise pas..

c'est juste une suggestion..

Coucou Syndromechinois,
merci pour la contribution active, et merci à toutes et tous pour l'apport incommensurable de votre part.
Je ne vois aucun ordre, effectivement, plutôt une requête concernant une création d'ordre.
J'aime l'efficience.
Après, je suis un peu ennuyer un peu de le faire, car le procédé de rentrer en contact avec du savoir, je l'associe à de la joie et de la découverte libre.
Je crains de rendre le truc moins compréhensible par mes efforts en fait.

Classer ce qui est venu spontanément à l'esprit de participant.e.s, mouais bon, je comprends le sens mais suis plus en peine de trouver la joie de le faire et donc je crains de ne faire que du boulot approximatif, loin de toute beauté.
Ah, la bureaucratie : c'te joie, ironie maximale.

Enfin bon, je suis plutôt d'accord avec toi en fait, au fond.
Cela pourrait soutenir les nouveaux/nouvelles arrivant.e.s sur la page, et permet un peu de clarté.
Le mot "assumer" me convient moyen, dans le contexte d'un forum ( qui, s'il suit certaines lignes directrice, me plaît néanmoins davantage avec la liberté du quotidien que je cherche justement à laisser derrière moi en venant ici. )
Je fais comme tu proposes, avec cette idée de distinction ( général - spécialisé ) du coup, lancée par Izo.
Merci pour cette vision que tu partages, et au final je suis plutôt satisfait du résultat, grâce à toi donc et grâce aussi à vous pour les liens donc.
La bise,
PJ.

Concernant les exercices corrigés d'OpenClassrooms quelque chose me gêne beaucoup, contrairement à ce que je pensais, ils ne sont pas corrigés par l'auteur d'un cours ou par d'autres personnes réellement compétentes mais par les utilisateurs eux-même.

Le paradoxe, c'est qu'ils sont corrigés par des utilisateurs qui viennent de terminer le cours en question et qui viennent de rendre leur exercices eux aussi : concrètement, vous réalisez votre devoir, vous le télé-versez sur le site et suite à cette action on vous propose immédiatement de corriger trois autres devoirs de trois autres autres personnes sur le même sujet..

..alors que vous ne savez même pas si en fin de compte vous avez maitrisé le sujet.

C'est comme si vous passiez le BAC, et qu'en sortant de l'épreuve vous vous rendriez immédiatement en salle de correction pour corriger d'autres copies sans même savoir si vous avez décroché le diplôme en question..

Je ne sais pas si un tel système peut être viable : savoir que je vais recevoir des notes par des utilisateurs lambdas n'ayant peut-être pas compris le sujet est une sensation désagréable d'autant que les trois copies que je viens de corriger me semblaient toutes comporter de graves erreurs.. Je ne sais quoi en penser .. étrange système.

Ils devrait imposer des correcteurs ayant faits leur preuves, pas des correcteurs n'ayant encore jamais obtenu la moindre note dans le domaine testé..

.

Pour te répondre non. Justement je me posais exactement la même question.

C'est la première fois que je fais un devoir corrigé sur OC donc je partagerais mon expérience sur ce sujet dès que j'en saurais plus.

En toute logique, il serait en effet nécessaire que chaque devoir soit corrigé par plusieurs personnes (mais toujours par des personnes qui viennent tout juste de passer l'épreuve donc cela ne change presque rien au problème).

Je serais en mesure de te répondre dès que j'aurais les résultats, voir si ce système fonctionne ou pas, voir si il est précisé combien de personnes ont corrigé ce devoir..

Du reste j'aime la qualité du cours que je viens de suivre.

.

Oui, enfin disons c'est une première impression (qui m'a laissé perplexe mais bon).

Juste je termine en rappelant que ça à fonctionné sur OpenClassrooms : j'ai obtenu un compte Premium gratuitement à l'aide de mon identifiant pole emploi
(48h ont été nécessaires le temps qu'ils vérifient, je l'ai eu ce matin).
Ceci évite annule la limitation d'exercices non corrigés (en effet 3 par semaines c'est peu et c'est moins que pour un seul cours, obligeant les non Premium à suivre un cours sur deux semaines au lieu de pouvoir le terminer dans la journée à la volée) et ceci permet l'accès à des cours fermés autres..

Voilà, bon autodidacture sur le net PJ ; o )

merci, merci, et à bientôt, SyndromeChinois.

Je confirme pour le site OC : )

Pour obtenir une note sur le devoir final sanctionnant un cours il faut :

1. Noter trois élèves sur le même sujet
2. Recevoir une note de trois élèves, donc trois notes

Voilà, à chacun ensuite d'apprécier la qualité et les limites de ce système..

Merci d'avoir envoyé votre exercice, celui-ci a bien été enregistré !

Pour obtenir votre note, les deux conditions suivantes doivent d'abord être remplies :

3 / 3 exercices notés Vous devez noter 3 exercices d'autres élèves en respectant soigneusement le barème fourni. C'est bon, vous avez fait votre part du travail ! )

2 / 3 notes obtenues 3 élèves différents doivent avoir noté votre exercice pour que vous puissiez avoir votre note.

EDIT: bon.. j'ai eu 8/8 par trois personnes différentes donc j'ai eu mion truc lol

par contre je suis une vraie "salope" car les trois devoirs que j'ai corrigé n'ont pas mérités autant étant donné que, selon moi, ils se trompaient donc j'ai noté 6/8 en moyenne les trois devoirs que je devais noter..

Je suis une saloperie à ce point ? ça me dégoute les notes.. je me souviens pourquoi j'ai quitté l'école

Sinon, aussi en rapport : la chaîne youtube de "Crash course".

Je rajoute 2 sites anglais:
www.edx.org (cours du MIT, Harvard, ...)
et le mythiquehttps://ocw.mit.edu du MIT qu'il ne m'a pas semblé voir en parcourant rapidement la file.

Il y a aussi https://cours.edulib.org/ qui propose des MOOC réalisés par HEC Montréal et l'Université de Montréal, j'y ai trouvé quelques perles comme le MOOC sur la gestion des conflits, celui sur les innovations technologiques en enseignement supérieur ou le MOOC outil d'aide à la scénarisation des cours.